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Construir Equipos para Transformar Organizaciones

Construir Equipos para Transformar Organizaciones

Los Equipos de trabajo aciertan un 30% más en la toma de decisiones que los líderes en solitario.

El programa aporta dos competencias esenciales para el desarrollo de una exitosa carrera profesional: la comunicación -como esencia del liderazgo- y la gestión de equipos de trabajo. Ambas competencias sustentan el nuevo paradigma del managment en la construcción de empresas sostenibles, moralmente elegantes ¡y rentables!

Por ello, ahora más que nunca e independientemente del tamaño o sector de la empresa, cobra importancia saber trabajar en equipo de manera eficaz.

Este programa enfocado en Construir Equipos para Transformar Organizaciones está diseñado para optimizar los canales de comunicación internos y maximizar el talento y efectividad de los Equipos de Trabajo.

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Participantes de la última edición del Programa Enfocado de Gestión de Equipos de Alto Rendimiento

METODOLOGÍA:

El método es una síntesis (meta-análisis) de siete formaciones internacionales de vanguardia vinculadas al mundo de los equipos y el management resume las claves operativas que funcionan en las organizaciones productivas de todos los tamaños y sectores. En los últimos catorce años el método se ha aplicado con éxito en más de 300 empresas.

Tanto la selección temática como el enfoque y el manual son originales (construcción propia) y están centrados en la construcción de equipos volcados en la obtención de resultados. Radicalmente práctico.

La enseñanza en aula incluye la exploración de “casos empresariales” así como debates sobre temas de actualidad y se completa con abundante bibliografía. El caudal pedagógico se atiene a la proporcionalidad de un 40% teórico y un 60% práctico y es altamente participativo (learning by doing).

PERFIL DEL PARTICIPANTE

El Programa enfocado en Construir Equipos para Transformar Organizaciones se dirige a todos aquellos profesionales que tengan personas a su cargo en cualquier sector y nivel de la pirámide organizacional: empresarios, emprendedores, directivos, gerentes, responsables de negocio, de área, de fábrica… así como a profesionales liberales (despachos de abogados, diseñadores, informáticos, arquitectos… etc.).

OBJETIVOS

Aprender a trabajar juntos en equipo (colaborar) desde la “inteligencia colectiva” donde el todo es mayor que la suma de las partes.

Comprender la gestión de las personas (tecnologías blandas) enfocadas a resultados.

Agigantar los resultadosdel equipo a partir de un nuevo estilo de relaciones.

Incrementar logros mediante la mejora de relaciones con los clientes, proveedores, sociedad (stakeholders).

Sembrar el futuro a partir de las oportunidades que emergen más allá de la estrategia: la fuerza del “contrato psicológico” de los equipos.

Minimizar el desánimo y el absentismo, la fuga de talento y la innecesaria rotación: el trabajo en equipo incrementa la resilencia.

Impulsar la carrera profesional con las competencias propias de un líder transformacional que desarrolla el potencial de cada miembro de su equipo.

Reinventar las organizaciones para que se conviertan en espacios productivos que aporten valor a la sociedad.

Bajar costes a partir del incremento de la confianza entre los miembros del equipo.

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FORMACIÓN BONIFICABLE

La Fundación Tripartita participa en la gestión de las ayudas de formación profesional para el empleo dirigidas a empresas y trabajadores pero, en ningún caso, las organiza ni las imparte.

Experiencias

INFORMACIÓN

5 jornadas

Inicio: 22 septiembre 2017

Bilbao

1.500€

PLAN DE ESTUDIOS

Fechas: 22 septiembre 2017 • 20 octubre 2017 • 17 noviembre 2017• 1 diciembre 2017 • 12 enero 2018

El programa consta de cinco jornadas presenciales de trabajo de ocho horas de duración en cada caso (40horas). Viernes de 10.00 a 18.00 horas. La formación se completa con estudio personal, investigación de casos empresariales, lecturas de actualidad, vídeos y participación en la plataforma on-line.

Total: 80 horas de aprendizaje.

Introducción y marco referencial para el estudio de los equipos de trabajo como palanca de transformación individual y colectiva

  • Diagrama de Afinidad como herramienta de consenso colectivo en los equipos.
  • La dimensión sistémica de las organizaciones. Introducción.
  • Abordaje de los equipos centrado en “la tarea”, diferencias con otros métodos.
  • La motivación como motor del liderazgo individual y grupal.
  • Clases de motivación: intrínseca y extrínseca. Prácticas en aula.
  • La motivación intrínseca como condición para los equipos auto – gestionados.
  • Impacto de la motivación en los resultados individuales, de equipo y empresa.
  • Descubriendo los puntos ciegos del liderazgo. Fórmula del desempeño.
  • Hábitos de eficacia para el liderazgo individual (la batalla privada). Introducción.
  • Hábitos de eficacia para el liderazgo de equipos (la batalla pública). Prácticas en aula.
  • La comunicación como competencia clave de liderazgo. Introducción. Prácticas en aula.
  • Técnicas activas de participación y reflexión ¡para la acción!
  • Primer caso empresarial.
  • Bibliografía troncal y ampliada.

Descubrir cómo se cultivan los “factores situacionales” que propician que un equipo sea de alto rendimiento

  • Diferencias entre grupo y equipo.
  • Definición: qué es un equipo. Michael West y Kurt Lewin.
  • Clases de equipos: de mejora, de innovación. SeánGaffney.
  • Equipos: por qué / para qué / cómo / cuándo. Evidencias.
  • Modelo IPO aplicado a los equipos.
  • Modelo IMOI aplicado a los equipos.
  • Factores que predicen la viabilidad de un equipo. Prácticas en aula.
  • Mediadores emergentes en los equipos: cognitivos, afectivos y conductuales.
  • Factores situaciones para construir equipos eficaces y eficientes. ¿Cómo se hace?
  • Roles en los equipos: funcionales (tarea), de reunión y cognitivos.
  • Roles Belbin. Introducción. Prácticas en aula.
  • Técnicas activas de participación y reflexión ¡para la acción!
  • Segundo caso empresarial.
  • Bibliografía específica.

El “cambio intencional” en los equipos: un paso por delante… hacia las oportunidades.

  • La comunicación como competencia clave de liderazgo. Nivel II.
  • Las preguntas abiertas y poderosas ¿cómo se hacen? ¿Por qué y para qué? Prácticas en aula.
  • La escucha (cuatro niveles) Teoría U, Otto Scharmer, Peter Senge. Prácticas en aula.
  • La escucha como conexión sistémica con uno mismo, con los demás y con todo. Atención plena.
  • Diseño de objetivos en clave del futuro que emerge (posibilidades infinitas). Prácticas en aula.
  • Fórmulas para el diseño de objetivos individuales y de equipo: similitudes y diferencias.
  • Cómo abordar los cambios en el seno de los equipos. De la zona de confort a la de oportunidad.
  • Clases de cambios: botton-up y top-botton.
  • Técnicas activas de participación y reflexión ¡para la acción!
  • Tercer caso empresarial.
  • Bibliografía ampliada.

La reflexividad y el feedback como herramientas esenciales para la mejora permanente y la innovación en los equipos de trabajo

  • La reflexividad como clave de innovación y mejora permanente de los equipos.
  • Requisitos imprescindibles para la práctica de la reflexividad como proceso…
  • El feedback como elemento esencial en la creación de equipos.
  • Requisitos imprescindibles para la práctica del feedback. Prácticas en aula.
  • Fases evolutivas de los equipos (4). Germán de Nicolás. Prácticas en aula.
  • Nuevas claves para la creación de equipos. Nivel II.
  • Ampliando las competencias de liderazgo al frente de equipos de trabajo. Nivel II. Fluir, confluir e influir. Juan Carlos Cubeiro.
  • Técnicas activas de participación y reflexión ¡para la acción!
  • Debate de artículos de actualidad vinculados a los temas del módulo IV.
  • Cuarto caso empresarial.
  • Bibliografía ampliada.

Resonancia entre modelos empresariales y despliegue de los equipos de trabajo

  • La empresa como una matriz de relaciones.
  • Las empresas ¡son conversaciones! Álvaro González Alorda.
  • Comunicación. Nivel III. Profundización. Prácticas en aula.
  • Comunicación no violenta en el abordaje de conflictos. Marshall Rosenberg.
  • Fórmula de la asertividad para la gestión de polaridades tensionales. Prácticas en aula.
  • La “vulnerabilidad” del líder al frente de un equipo: ¿Debilidad o fortaleza? Brené Brown.
  • Los cuatro modelos organizacionales más comunes y su impacto en los equipos.
  • Las empresas familiares, sus modelos organizacionales y los equipos. Limorle.
  • El modelo “Teal” de gestión de empresas: más allá de las estructurales verticales u horizontales. ¿Idealismo o supervivencia? Casos. FredericLaloux.
  • Las Reuniones delegadas como herramienta de desarrollo de los equipos. Alain Cardon.
  • Ampliando las competencias de liderazgo al frente de los equipos. Nivel III.
  • Técnicas activas de participación y reflexión ¡para la acción!
  • Debate de artículos de actualidad.
  • Quinto caso empresarial. Aplicación de la teoría estudiada en los cinco módulos.
  • Bibliografía específica.
  • Feedback de la formación. Networking. Entrega de diplomas y despedida.

 

 

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